台历环

  1、引导幼儿调查月历，请你给第一个周日涂上赤色给第三个星期二涂上黄色再给第四个周四画上一颗五角星。

  三、完毕活动播映音乐：星期让幼儿在音乐声中，找出自己生日的一天，画上五角星。

  2、经过探究活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。

  1、说话引出活动（星期）教师：小朋友，你知道今日是几月几日吗？是星期几？（幼儿自在答复）你们知道一星期有哪几天？

  《大纲》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边选材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激起幼儿的探究愿望和对数学活动的爱好。

  活动的意图是让幼儿开始知道日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感爱好，开始感知时刻概念，懂得爱惜时刻。开展推理才能。

  这关于咱们班孩子来说是一个还没有触摸过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的高兴风趣所以我以今日是什么年的问题引出主题。公然还子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的协助处理。你带的日历是那一年的？20__年、20__年、兔年、龙年的孩子们力争上游答复着。你是怎样知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字20__的便是20__年。我的日历上有很多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，但是关于每个月有不同的`天数、知道几月几日他们还从来就没学习过。

  整个活动下来，给我感受最深的是，要想小朋友学得高兴，首要教师有必要带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只要咱们都参加了，教师教得高兴，小朋友学得也高兴。

  1、开始知道星期，知道星期的摆放次序，一星期有7天，一个月有30、31天。

  2、经过探究活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。

  1、开始知道星期，知道星期的摆放次序，一星期有7天，一个月有30、31天。

  所以我在黑板上挂了一个大年历，请他们调查一个月有多少天，是不是每个月的天数都是相同的。孩子们的发现公然不出意外，他们问：教师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎样是29天（28天）。在他们发现这样的一个问题后，我用拳头形象地来区别大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，线;。在寻觅日历隐秘的过程中，孩子们的发现远超于了我的预期。有的孩子说：教师，我发现了日历上的数字色彩。为啥不相同呢？，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：赤色是歇息天，咱们咱们能够不上课。有的孩子说：不对，有的赤色不是歇息天，是节日，你看！还用自己发现的现实给你证明在接下来的找节日环节中，当我说出节日后，小朋友首要要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，并且敏捷还很快！但是我发现这样才能弱的小朋友得不到训练了，所以我说：请几个孩子到教师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。

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